Missing9
《Missing9》某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。理解背景需要一些耐心。不同地方可能有不同慣例。
故事開場
《Missing9》名詞太多時先抓住用途。判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。物件怎麼被使用，空間怎麼被安排，都可能透露生活方式；背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。
背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。生活方式能當觀察入口。
閱讀線索
閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。眼前的限制也屬於設定。
眼前環境能限制行動。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。生活細節不妨慢慢讀。
適讀方向
某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。
將明確交代與個人推測分開記錄，能保留修正空間，也容易確認新資訊改變了哪些認識。判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。先看資訊空白會不會影響眼前理解，再分辨那是需要處理的閱讀疑問，還是可以保留的想像。
閱讀問答
小姐好看嗎？
設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。想像空間不必急著填滿。規模之外仍有細節可看。
不良女房客在哪裡看？
資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。
看完愛還能看什麼？
環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。
資料說明
例外是否成立可以再查。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。
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