Missing9
《Missing9》閱讀前可以整理期待，讀後再看看哪些得到回應。對閱讀範圍有限的內容，可以清楚留下目前的理解與仍有的問題，不必急著完成整體評價，有限而具體的觀察也能成為下次接續的參考。讀者可以依目的更換方法，想放鬆時順著內容走，想細讀時再觀察連接，不必每次都採用相同的強度。
故事開場
《Missing9》讀圖和文字之間的注意力分配可以嘗試交換，先看整頁或先讀對白各走一次，再記下新增的理解，觀察哪種順序更容易接近眼前內容。閱讀順序不明時慢一點。遇到不熟悉的稱呼，先從前後關係辨認用途，比立刻要求完整定義更輕省，理解也可能隨閱讀逐步增加。
讀後回想不需要完整重建所有事件，可以先留下最清楚的畫面、最在意的問題與一項感受，之後需要比較時再補細節，讓記錄保持容易使用。回查之前先確認缺什麼。讀得很快的一回，仍可能留下清楚印象；回想最吸引注意的是什麼，再決定是否重訪，所花時間並不是唯一的觀察依據。
閱讀線索
節奏的感受，可以從自然加速與停下回想的位置開始記錄。對台詞的理解可以分兩步，先確認字面回應了什麼，再看看表情與停頓是否提供其他可保留的意思。與其要求每一頁都有同樣的專注，不如留意心力何時開始分散，適時停下之後，接續的負擔往往較小。
停下來不必立刻找答案。筆記如果變成負擔，減到一個疑問或一處喜歡的細節就好，記錄的多寡不必成為衡量投入程度的標準。閱讀的順序與觀察的順序可以不同，先跟著內容讀完，再回到最在意的位置，也是一種完整的讀法。
適讀方向
如果只記住顯眼橋段，可以第二輪留意它們之間的過渡，補足對整體連接與平常互動的閱讀印象。先讀完一段再整理感受。比較人物行動之前，可以先確認兩次知道多少資訊。
別讓記錄打斷所有連接。不確定人物關係時，先整理眼前正在互動的兩方。看完一回可以回想開頭，看看自己的期待是否改變。
閱讀問答
深淵好看嗎？
對一個細節產生強烈感受，可以先記位置，等這段讀完再回看，辨認情緒究竟與哪些安排相接。如果想觀察日常細節，可以把第二輪注意力放在物件使用與小反應，補充初讀時主要追蹤事件留下的空白。對一段內容的評價，可以先交代實際接觸了多少。
Commission在哪裡看？
先記親眼看見的細節。有疑問先標出具體位置。閱讀時留一點回想空間。
看完敲開你的門還能看什麼？
閱讀時不必平均注意所有面向，先跟住自己的好奇即可。回頭查找時只補眼前缺的資訊，能減少離開正文太久。回看未必要從最早的位置開始，先找到最後確定理解的段落，再往後確認差距，往往較容易分清漏看資訊與解釋改變。
資料說明
重看時換一個注意面向。暫時不理解一處細節，不妨往後讀一點再回看，有時需要的不是更多推測，而是前文尚未提供的資訊。
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